“三板斧”应对“网课后遗症”

事迹概括：

突如其来的疫情对全面各行各业造成了巨大的影响，教育也不能幸免。对于今年的初三学生来说，最重要的一轮复习是在网课中完成。网课使全部学生都有享有优质资源，清晰快捷的网课很受学生的欢迎，同时也有其不利的一面：现场感差、互动性不强，效果自然大打折扣。如何解决疫情对物理学习带来的影响，作为物理教研组的组长，卢科研老师和其他物理老师一道认真研究学情，了解复习现状，提出相应的对策用“三板斧”来应对物理复习的新情况，解决“网课后遗症”。经过全体九年级物理老师的共同努力，在全市的一模统考中物理组成绩在全市名列前茅，创造沁园中学物理组教学成绩的新高。

事迹介绍：

2020年春节是许多人一辈子都难忘的经历，谁也不曾料想，一种高致病性、强传染性的未知病毒突然袭击人类，一下子打乱了人们的生活节奏。面对传播速度极快、感染范围极广、防控难度极大的新冠肺炎疫情，中国人民坚决打响了疫情防控阻击战。经过艰苦卓绝的努力，武汉保卫战、湖北保卫战取得决定性成果，全国疫情防控阻击战取得重大战略成果，赢得了国际社会的高度评价。

同样，全国中小学生在这场疫情中也受到了巨大的冲击，由于疫情，到了开学的时间仍然不能开学，在教育部“停课不停学”的要求下，全国学生开启了“网课”模式。正是由于“网课”，使学生在家还能够继续学生，从而更大限度地减小疫情带来的不利，更大限度地提高学生的学习效果。但“网课”同样有“后遗症”，有很多局限性。开学后一考试，发现在“网课”的学习效果大打折扣,班里的优秀率、良好率、及格率大幅下降，并且出现严重的两极分化，学生与学生之间的差异较大，班与班之间的差异也较大。虽然各科都有所下降，但物理成绩的下降更加明显，物理学科是学生综合能力的试金石，是需要学生的学习习惯，学习态度，学习韧劲共同发力才行，是学科的特点决定的。然而离中考只有不到一百天的时间，这一下子，可急坏了九年级的物理老师，面对更加繁杂、更加繁重、更加紧迫的教学任务，作为教研组长的卢科研老师在一开学就紧急地召开物理组多次的研讨会，来共同商量如何解决这一全国性难题。经过反复的研讨与交流，形成了应对物理中考复习的三大策略。

（一）了解和研究学情，实现教学的精准化。班里有50个学生，就会有50种学情，并且随着复习的深入，学情在无时无刻地态地变化，但只有掌握了学情才能做到精准施教，才能更高效，毕竟留下来的复习时间不够。所以一开学就让物理课代表统计学生学习物理中的问题，再加上老师的教学经验，确定了必须且重点讲解的知识点和内容。并且在复习的过程中每星期课代表再统计一次本班学生的疑难点，动态地进行掌控，对于新的问题集中研究，对于已经讲过但学生仍然不会的在要教研会上再次重新研究，力争让学生的问题得到彻底解决。

（二）构建多元综合复习模式，实现教学的高效化。经过物理组全体老师的共同研究，我们确定了“基础推进+专题突破+综合练习”的多元综合复习模式，以基础推进为主导进行复习，在复习的过程中时刻不忘专题的突破，这是把第一轮和第二轮的特点结合起来，考虑到有一部分学生知识已经掌握得较好，所以要不间断地进行综合训练，同时又保持了对大多数学生的应试能力训练。这一模式得到学校领导的大力认可，并在实战中取得良好效果。

（三）加强相关资源的研究，以实现主导的高效化。只有对已有资料的深入研究和体悟，才能提高教师的教学效率，从而转化为学生的学习效率。为此，物理组进行了多次研讨交流：卢科研老师做了《我是如何研究中考的》，通过对中考的研究来更加明晰中考的重难点和易错点，使复习做到有的放矢。课堂永远是教学的主阵地，怎么研究都不过分，特别是对复习课的研究，疫情过后复习课的研究就显得更加重要，召开专门的复习课研讨会，从而集思广益，让物理复习更高效。《解析与检测》是第二轮复习重要的复习资料，如何研究和利用好这一资料，同样需要广泛地交流，从而让资料的利用更科学、更有效。

经过这“三板斧”，学生对物理学习的信心逐渐增加了，不同学情的学生都有了较大的收获，学生的物理成绩稳步提升，终于在全市一模考试中取得优异成绩，给学生和家长交上了一份满意的答卷，从而最大限度地减小了疫情给学生学习带来的不利影响。